Introduktion

Hej hej och välkomna på min lärarblogg!

Jag heter Andrea och jag jobbar (bland annat) som svensklärare. Jag har alltid gillat att undervisa och jobba med studenter, vilket var huvudanledning till att jag pluggade pedagogik och språkvetenskap på universitetet.

På denna blogg skulle jag vilja dela mina erfarenheter och material för språkundervisning. Jag är ju ingen expert (har undervisat svenska i bara två år och engelska lite längre än tre) men jag tycker att jag har något att säga ändå. Det är ju viktigt för lärare att samarbeta, särskilt när det finns så få material för att undervisa svenska som andraspråk.

En annan anledning till att skapa denna blogg är att jag jättegärna vill få råd av mer erfarna lärare om hur och vad jag bör undervisa. Som en svensk lärare kämpar jag ibland med att hitta extramaterial som jag kunde använda i mina lektioner. Till skillnad från engelska finns det inte tillräckligt med autentiska material (videor, texter, osv.), särskilt för lägre språknivåer. Dessutom är det ofta svårt att veta hur man arbetar med sådana material. Man frågar sig: Hur kan jag effektivt arbeta det in i min lektion? Passar det bra med lektionens mål och studenternas språknivå? Och varför borde jag använda det egentligen? Kan mina studenter ha nytta av det? Jag hoppas alltså att genom att läsa och kommentera mina inlägg kan vi tillsammans skapa en plattform för andra svensklärare för att samtala och hjälpa varandra.

När det gäller bloggens uppdelning representerar varje inlägg en lektion (90 minuter) men enskilda aktiviteter kan användas separat. Dessutom är allt riktat mot nybörjarstudenter men jag tycker att de principer som jag litar på är universella och lämpliga för alla nivåer.

I slutet av min första artikel ska jag dela med er några råd som jag fick när jag först började undervisa och som hjälpte mig oerhört mycket:

1.    Fundera ordentligt över varje aktivitetens mål (aim på engelska): Varför gör jag det här? Vad vill jag uppnå med det hela? Vad ska mina studenter lära sig? Ska de repetera, träna på något eller lära sig något helt nytt?

2.    Pröva aktiviteten innan du presenterar det till dina studenter. Det beror inte på om du har skapat aktivitet själv eller om du hittat det på nätet / i en textbok. Kontrollera alltid om språket och stavningen är korrekt, om det testar det språkområde (grammatik, vokabulär, osv.) som det borde testa, om det är logiskt och välstrukturerat och sist men inte minst om dina studenter skulle njuta av det. Detsamma gäller frågor och teman för klassdebatter – om du själv inte kan tänka på något att säga kring utvalt tema är det osannolikt att studenter kunde göra så.

3.    Koppla varje aktivitet till språkinlärning. Har du hittat en rolig youtube video? Bra jobbat! Är det jul? Utnyttja det! Men tänk på att du först och främst måste lära dina studenter att kunna använda svenska. Hitta någon relevant vokabulär i videon eller använd den som en lead-in. Låt dina studenter öva på grammatik medan de får reda på något trevligt om jultraditioner i Sverige. Glöm inte: Språkinlärning först, nöje senare!

4.    Ta tid att lära känna dina studenter och att låta dem lära känna varandra. Stämning i klassen är ett grundläggande element så att studenter mådde bra och ville prata, samarbeta och delta i lektioner.

Det är allt jag ville dela med er i början. Tack för att ni har läst mitt första inlägg och jag hoppas att ni kan hjälpa mig med att skapa världens bästa lärarblogg!

Hej då!

P.S. I mina kurser använder jag mig av textboken Rivstart men jag skapar också mina egna material. Om ni som läser bloggen inte har tillgång till boken kan ni i alla fall ha nytta av några mina tips om hur man arbetar med studenter eller organiserar en lektion.