Andra lektionen

Lektion 2

Det är bra att börja varje lektion med någon slags warm-up aktivitet inte bara för att få studenter prata och piggna till utan också för att repetera förra lektionens innehåll. Den här lektionen brukar jag börja med repetition av frågor och svar. Man kan göra det på olika sätt, till exempel med boll liksom i spelet ”Jag heter, jag gillar”.

Tips: Om du skriver frågor och svar på tavlan kan du sedan demonstrera verbets position i svenska meningar. Det är alltid bra att jobba med det som studenter redan kan.

1.     Först presenteras ny grammatik – ”inte”-meningar.

Vad är målet med aktiviteten?

Att presentera och öva på nya grammatiska regler.

Vad behöver man?

Dialoger från Rivstart, s. 12 och 15. Jag brukar kombinera dem och skriva ut på en sida så att studenter har hela vokabulären på ett papper.

Hur gör man?

Låt studenter läsa dialogerna först i tystnaden eller läs dem högt för dem så att de kan lyssna på uttalet. Sedan läser de dialoger högt och översätter med hela klassen. När alla förstår allt understryker de alla verb och du kan fråga hur de tycker att negativa meningar formas i svenskan. Förklara att ”inte” alltid kommer efter verbet.

Nu är det viktigt att studenter övar på både grammatik och ny vokabulär innan de börjar prata. Du kan använda dig av övningsboken och lägga till några egna exempel. När klassen är klar med övningar kan du testa de muntligt: Säg en positiv mening och studenter måste transformera den till en negativ mening. Eller du kan ställa en fråga som kommer att krävas ett negativt svar, till exempel Pratar du mongolska? Kommer du från Kina? osv.

2.     Nu är det dags att prata. Glöm inte att en prataktivitet borde vara delen av varje lektion. Var inte rädd för att utmana dina studenter – de kan göra mycket men måste ha tillräckligt med stöd från dig. Det kan vara en bra idé (särskilt med nybörjare) att skriva på tavlan de meningar / vokabulär som behövs för aktiviteten. På så sätt kan studenter snabbtitta på tavlan när de inte är säkra på.

Vad är målet med aktiviteten?

Att göra studenter mer självsäkra på att använda ny vokabulär.

Vad behöver man?

Ett pappersblad som skulle hjälpa studenter med att skapa frågor.

Hur gör man?

Distribuera pappersbladen och förklara att studenter måste fråga alla i klassen och skriv ned svaren. Ge exempel på frågor och svar och träna på dem innan de börjar för att vara säker på att alla vet hur man skapar frågor. Kontrollera också att alla vet hur man säger deras jobb och studieämne på svenska. I slutet av aktiviteten gör feedback med hela klassan och fråga utvalda studenter: Jobbar (namnet av en av studenter)? Var?

Vid slutet av lektionen kan du förelägga klassen en läxa: skriv två korta texter, en om dig och en om din vän. Använda vokabulären som du redan kan. Ta läxan med er för vår nästa lektion.

Tips: Medan prataktiviteter, gå alltid runt i klassen. Om det finns udda antal studenter gör en grupp av tre snarare än att vara i par men den extra studenten. På så sätt kan du lyssna och hjälpa alla studenter, samt ha koll på vem vet vad.